摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024深化教育領(lǐng)域綜合改革工作匯報(bào)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024深化教育領(lǐng)域綜合改革工作匯報(bào)》。
近年來(lái)，我縣聚焦教育教學(xué)質(zhì)量提升，不斷深化常規(guī)教研、教師教學(xué)素養(yǎng)提升、教學(xué)共同體建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制改革，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越提升。近年來(lái)，全縣中考、高考成績(jī)持續(xù)位居全市第一方陣，其中中考成績(jī)連續(xù)三年位居全市前兩名，城鄉(xiāng)之間教學(xué)質(zhì)量差距持續(xù)縮小。
一、深化教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
一是創(chuàng)新推行教研員駐校辦公。縣教研室全體教研員下沉到教學(xué)一線，扎根學(xué)校，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)性聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、訂單式聽(tīng)課，檢查常規(guī)教學(xué)情況，了解教情學(xué)情，及時(shí)總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。每位教研員每年有2/3的時(shí)間工作在學(xué)校和課堂，人均聽(tīng)課達(dá)200余節(jié)。
二是深化課堂教學(xué)改革。按照“教學(xué)方法適切、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)、突出有效互動(dòng)”的原則，以備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、優(yōu)化課后作業(yè)為基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)策略，優(yōu)選教學(xué)方法，精講精練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展查閱常規(guī)備課、公開(kāi)課、隨堂聽(tīng)課等活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生減負(fù)、教師加壓、課堂增效。
三是健全工作推進(jìn)機(jī)制。健全完善校本教研工作機(jī)制，實(shí)行常規(guī)教研與微教研、網(wǎng)絡(luò)教研與線下教研、校內(nèi)教研與聯(lián)校教研等相結(jié)合的方式，全力打造率真自然的生態(tài)課堂、幸福快樂(lè)的生命課堂、充滿活力的生機(jī)課堂、注重體驗(yàn)的生活課堂。
二、強(qiáng)化技能培育，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
一是分層培養(yǎng)促提升。通過(guò)自主研修、集體教研、基本功練習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研、課題研究五條途徑，逐步提升業(yè)務(wù)水平。通過(guò)亮?xí)瘛爸鷮W(xué)課”，讓教師在示范課、優(yōu)質(zhì)展示課、研磨課等多種課堂中，提升自身專業(yè)能力和課堂效率。
二是合作交流促提升。先后組織百名教師赴青島、煙臺(tái)、濰坊等地學(xué)習(xí)，建立合作交流機(jī)制，開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，先后組織各類活動(dòng)20場(chǎng)次，實(shí)現(xiàn)初中9個(gè)學(xué)科全覆蓋、任課教師全員參與。
三是結(jié)對(duì)幫扶促提升。大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，“師傅”做到“三帶”：帶師魂—敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能—教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德—教書育人，為人師表，幫助青年教師實(shí)現(xiàn)“一年上路、兩年過(guò)關(guān)、三年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。德州市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我縣小學(xué)段共獲得一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)10個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。初中段共獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。山東省第一屆中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力大賽、山東省自制教具評(píng)選中，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)比例居全市前列。
三、創(chuàng)新發(fā)展模式，縮小城鄉(xiāng)教育差距
一是創(chuàng)新教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制。將全縣城鄉(xiāng)小學(xué)按地域位置和教學(xué)水平劃分為4個(gè)片區(qū)，分別以第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、任繼愈小學(xué)、龍門小學(xué)等教研實(shí)力突出的學(xué)校為牽頭校。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)觀摩、專題培訓(xùn)、交流研討，促進(jìn)以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)扶弱、共同發(fā)展。
二是創(chuàng)新教學(xué)教研提升機(jī)制。根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科研究水平、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，打破學(xué)校界限，在各初中學(xué)校建立9個(gè)學(xué)科基地，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)本校其他學(xué)科、本縣其他學(xué)校的教學(xué)教研發(fā)展，推進(jìn)全縣教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)從以學(xué)校為單位的單體發(fā)展，向以學(xué)科為單位的橫向聯(lián)合發(fā)展轉(zhuǎn)變。目前，共組織線上線下聯(lián)片教研、學(xué)科基地活動(dòng)150余場(chǎng)次，參與教師3200人次。
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