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文稿起草“八步法”
文章之道，“于無(wú)定法中有定法，于有定法中無(wú)定法”，對(duì)此古人有許多經(jīng)驗(yàn)，今人也有許多技巧。一篇文稿的起草，大體可分為受命、會(huì)意、破題、蓄勢(shì)、圖構(gòu)、繪事、潤(rùn)色、成文八個(gè)階段。做足這八個(gè)階段的功夫，就不難寫出一篇好文稿。
第一步：受命，也就是接受任務(wù)
這一步要解決好的問(wèn)題是主動(dòng)接受還是被動(dòng)接受。實(shí)際上，機(jī)關(guān)每年的文稿任務(wù)，是有規(guī)可循的。總結(jié)起來(lái)無(wú)非三種：周期性文稿、常規(guī)性文稿、隨機(jī)性文稿。周期性文稿是指每隔固定時(shí)段必然要開展的重大工作，比如每隔五年要召開黨的全國(guó)代表大會(huì)，這些“大事”伴生的文稿是可以預(yù)見的。常規(guī)性文稿是指每年必有的重要工作，比如每年全國(guó)要召開兩會(huì)，各部委各單位每年要召開工作會(huì)議等，伴生的文稿也是可以預(yù)知的。隨機(jī)性文稿，則是根據(jù)工作需要，臨時(shí)出現(xiàn)的文稿。
承擔(dān)文稿起草任務(wù)的部門和同志要想當(dāng)好參謀助手，就必須對(duì)周期性、常規(guī)性的文稿提前作好謀劃，不能等著領(lǐng)導(dǎo)派活兒才開始干；具體起草者也不能等著方案下來(lái)才考慮。這方面，不妨搞一張“工作任務(wù)年表”“重點(diǎn)任務(wù)月表”，讓大家知道每年要干什么，早思考、早謀劃、早部署、早動(dòng)手。
第二步：會(huì)意，也就是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖
這個(gè)階段的關(guān)鍵問(wèn)題是，領(lǐng)導(dǎo)有明確指示好辦，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有指示怎么辦？那就要學(xué)會(huì)揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖，這是個(gè)硬功夫，需要把握三個(gè)方面：一是把握事業(yè)發(fā)展的大環(huán)境。通過(guò)找準(zhǔn)本地區(qū)、本單位、本部門工作在整個(gè)國(guó)家事業(yè)發(fā)展大局中的地位和作用，來(lái)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。二是遵循事業(yè)自身發(fā)展的大邏輯。通過(guò)把握本地區(qū)、本單位、本部門工作的規(guī)律和特點(diǎn)、進(jìn)展和要求，來(lái)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。三是緊扣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)關(guān)注和思考領(lǐng)導(dǎo)的批示指示，來(lái)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。
要強(qiáng)調(diào)的是，我們既不能重復(fù)“昨天的故事”，把領(lǐng)導(dǎo)過(guò)去講話拼起來(lái)；也不能重復(fù)“別人的故事”，復(fù)制其他領(lǐng)導(dǎo)講話。寫好一篇文稿，要轉(zhuǎn)換三次角色：首先，把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置上，思考這項(xiàng)工作應(yīng)該怎么干，話應(yīng)該怎么說(shuō)。其次，把自己擺在聽眾的位置上，設(shè)身處地琢磨聽眾在這個(gè)場(chǎng)合想聽點(diǎn)什么。再次，把領(lǐng)導(dǎo)擺在自己的位置上，假定領(lǐng)導(dǎo)自己捉筆，這篇文章會(huì)怎么寫。如此這般，起草者就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)“心曲相通”，真正領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖。
第三步：破題，也就是確定文稿主題
起草好一篇文稿，先要立好題。立好題首先要破好題。怎么破題？習(xí)近平總書記說(shuō)：?jiǎn)栴}是時(shí)代的聲音。起草文稿必須樹立問(wèn)題導(dǎo)向，善于找準(zhǔn)主要問(wèn)題，特別是善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。黨的十八大后，習(xí)近平總書記發(fā)表的一系列重要講話之所以引起全黨和全社會(huì)廣泛而又強(qiáng)烈的反響，就在于這些重要講話都具有鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，抓住了矛盾的主要方面，提出了鮮明的解決問(wèn)題的思路和舉措。把主要矛盾抓住了，把主要問(wèn)題找準(zhǔn)了，講話的主旨、文章的題目自然就出來(lái)了。
第四步：蓄勢(shì)，就是作好思想理論和資料數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
“善弈者謀勢(shì)，不善弈者謀子。”起草文稿也是同樣的道理，站得高才能看得遠(yuǎn)。怎么蓄勢(shì)？除了學(xué)習(xí)別無(wú)他途。接受任務(wù)、領(lǐng)會(huì)意圖、確立主題后，必須突出重點(diǎn)，分清輕重緩急，把時(shí)間和精力花到最急需、最關(guān)鍵的地方來(lái)學(xué)。學(xué)習(xí)既要持之以恒下硬功夫，也要運(yùn)用一些技巧。
比如，“分范疇研究法”，就是要圍繞中央和本地區(qū)、本單位、本部門的重要工作和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的重要問(wèn)題，廣泛收集資料，分專題進(jìn)行研究，理清這些問(wèn)題的來(lái)龍去脈。
又如，“反彈琵琶法”，就是要克服閱讀慣性，越是不懂的問(wèn)題，越是要想辦法去弄懂；越是陌生的領(lǐng)域，越是要有意識(shí)地去熟悉，不斷掃除知識(shí)盲點(diǎn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)實(shí)中，有的同志只會(huì)寫業(yè)務(wù)類的文稿，有的同志只會(huì)寫事務(wù)性的文稿，有的同志只會(huì)寫黨務(wù)類的文稿，這是不行的。因此，在分配任務(wù)時(shí)，可以反其道而行之，這樣才能造就文稿起草的“多面手”。
再如，“解剖麻雀法”，就是把文稿分成若干類別進(jìn)行研究，研究要具體到如何起頭、如何過(guò)渡、如何分層次、如何提要求等細(xì)節(jié)，深入到邏輯、結(jié)構(gòu)、句式、語(yǔ)言等層面。“花臉稿”是最好的老師，要研究領(lǐng)導(dǎo)改過(guò)的文稿，仔細(xì)琢磨改動(dòng)的深意，真正做到打完一仗、總結(jié)一次、前進(jìn)一步。
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