寫講話稿時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不給思路，該如何解決？
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公文寫作過(guò)程中，經(jīng)常需要為領(lǐng)導(dǎo)撰寫講話稿。講話稿因個(gè)人脾氣稟性而異，寫作難易程度不同。受領(lǐng)講話稿寫作任務(wù)時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)大致給工作人員粗略地講一下自己的大致思路或者列一個(gè)提綱出來(lái)，讓工作人員按照他的思路去準(zhǔn)備。但是很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)是不出思路、不列提綱的，只是讓下屬先去寫一篇稿子，然后再根據(jù)稿子的情況再談。遇到這種情況，該怎么辦？第一，寫講話稿領(lǐng)導(dǎo)不給思路的原因分析準(zhǔn)備講話稿時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)自己思路可能在以下幾種原因：一是領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得這項(xiàng)工作屬于很簡(jiǎn)單、很普遍的日常性工作，不需要對(duì)秘書進(jìn)行特別的交代，按照常規(guī)性內(nèi)容去寫作就可以了。二是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作有自己的思路，但在時(shí)間寬裕的前提下，不想直接告訴工作人員自己的思路，他想培養(yǎng)和鍛煉秘書的寫作能力，所以先讓秘書寫一個(gè)初稿，然后對(duì)初稿進(jìn)行修改的時(shí)候，再把自己的思路寫進(jìn)去。三是可能這項(xiàng)工作屬于新任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作還在考慮之中，目前也沒(méi)有一個(gè)明確的思路，等秘書寫的初稿出來(lái)以后，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步交流探討。第二，寫講話稿領(lǐng)導(dǎo)不給思路的解決方法一是要及早著手準(zhǔn)備，寫出“提前量”。機(jī)關(guān)工作是有明顯規(guī)律的，普遍都有階段性工作重點(diǎn)。從事公文寫作的人，對(duì)什么事情該做什么事情心中有數(shù)，對(duì)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要及早準(zhǔn)備。比如年初、半年、年終，根據(jù)以往慣例，都需要準(zhǔn)備哪些講話材料，可以預(yù)有準(zhǔn)備、提前著手思考籌劃，等領(lǐng)導(dǎo)提出寫講話稿的時(shí)候，通過(guò)前期的研究思考，自己已經(jīng)能夠很快拿出公文提綱和思路了。二是要加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，寫到“點(diǎn)子上”。公文寫作時(shí)，不能只盯著本單位的具體工作，要主動(dòng)開(kāi)闊視野，加強(qiáng)對(duì)方針政策和上級(jí)指示精神的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解上級(jí)機(jī)關(guān)或者業(yè)務(wù)部門近期的重點(diǎn)工作以及具體要求，學(xué)習(xí)把握政策要點(diǎn)，及時(shí)與上級(jí)指示對(duì)標(biāo)對(duì)表，特別是重點(diǎn)留意新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求、新提法，這樣寫公文的時(shí)候就能夠與上級(jí)要求保持一致，符合工作實(shí)際，而不會(huì)跑偏。三是要揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖，寫進(jìn)“心窩里”。寫講話稿而領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)明意圖時(shí)，工作人員就應(yīng)該主動(dòng)揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)近期在各種場(chǎng)合的講話、指示，看領(lǐng)導(dǎo)近期重點(diǎn)關(guān)注哪些工作，提出了哪些新的看法和觀點(diǎn)，有哪些講話觀點(diǎn)比較新穎。還要揣摩領(lǐng)導(dǎo)以往講話風(fēng)格，對(duì)文稿有哪些特別要求。有的領(lǐng)導(dǎo)講話樸實(shí)，比較接地氣，但隨意性大。有的領(lǐng)導(dǎo)講話有高度，邏輯比較嚴(yán)密，要因人而異。通過(guò)細(xì)心揣摩寫出來(lái)的講話稿往往容易寫到領(lǐng)導(dǎo)的“心窩里”，從而得到肯定和認(rèn)可。四是要深入調(diào)查研究，寫在“要害處”。寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，還必須在調(diào)查研究上多下功夫。只有經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究，才能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和要害，寫出來(lái)的講話稿才能對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)工作落實(shí)產(chǎn)生直接有效的積極使用。否則，只能是浮光掠影、停留在表面，“隔靴搔癢”，講不到要害處。可以通過(guò)查閱相關(guān)資料、集中開(kāi)展座談或者實(shí)地考察等形式，對(duì)講話稿寫作主題涉及到的各環(huán)節(jié)各方面進(jìn)行調(diào)查研究，從而進(jìn)行更有針對(duì)性的寫作。這樣寫出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)講話，既能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，也更容易得到基層認(rèn)可。
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