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學校教學工作匯報材料（精選33篇）
學校教學工作匯報材料 篇1
“停課不停學”既是疫情形勢下的教育新舉措，也是我們每一個教師的職責所在。線上教學的挑戰(zhàn)性很大，不能與學生面對面交流，要想使上課所講的內(nèi)容能夠收到更好的效果，就要更具有趣味性、針對性和實用性，還要盡可能的克服線上教學的種種限制，為了取長補短，探索更高效的教學模式，X老師堅持不斷學習，積極準備，虛心求教，不斷完善，雖然有挑戰(zhàn)，但也收獲滿滿。
一、迎難而上不甘落后
線上教學也許對年輕人來說很簡單，但是對于年齡偏大的.老師們來說，電腦操作不熟練，有很大的難度，為了使教學工作不受影響。王老師勇敢的迎難而上，不甘落后，利用企業(yè)微信，普通微信，通過視頻、電話向自己的孩子一步一步的學習；向有經(jīng)驗的老師求教，找出最好的最有效的線上教學方法，嘗試運用多種教學手段上課，她的課型多種多樣——班級人數(shù)多時就采用直播課教學，需要和孩子們互動就用視頻會議教學，機動靈活，精彩紛呈，手機電腦齊上陣，多種方案并肩行。
二、認真準備，確保質(zhì)量
為了取得良好的教學效果，經(jīng)驗豐富的王老師仍然一直堅持認真?zhèn)湔n，做好教學課件，幾乎每節(jié)課都提前過一遍，以確保課堂上不耽誤時間，有時由于各種原因，怕影響課堂效果，她就在前一天先把所要講的知識點和課代表溝通一遍，如果老師這邊出現(xiàn)問題課代表同學接著來，每節(jié)課都是提前5分鐘開課提醒，但還要告訴孩子們此時是機動時間可以活動活動，整點開始上課，這樣既能保證開始上課的時間，也能使孩子們有個活動的機會。為了克服網(wǎng)絡(luò)問題也曾經(jīng)坐在飄窗上，站在窗戶邊——想方設(shè)法來確保教學質(zhì)量；每天都要布置適量的作業(yè)，按時檢查批改，及時展評優(yōu)秀作業(yè)，針對性的問題第二天做出重點講解。針對個別學生的特殊情況采用微信溝通，交流，講解等，爭取使每一個孩子都學會，學好。
三、關(guān)愛學生，團結(jié)協(xié)作
疫情下，孩子們壓力很大，上課時盡可能和孩子們視頻，用風趣幽默的語言和孩子們交流，增加親和力。被隔離的學生更焦慮，她就通過微信、電話和孩子們溝通呵護，關(guān)心疫情下孩子們的心靈，使他們能高興健康每一天。
不定時召開備課組會，商討教學進度，討論教學過程中的疑難問題，團結(jié)協(xié)作，同心同力，一人有事同擔當，除了完成自己的工作，她還主動承擔其他班級的教學工作，雖然工作繁重，但她還是一如既往的積極樂觀，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力。
疫情面前，一張安靜的書桌何其彌足珍貴，勤奮自律才能使我們戰(zhàn)勝疫情，穩(wěn)步向前。“停課不停學，成長不停步，多措并舉，確保每一個孩子健康和學習是每一個老師的使命、責任和心愿”，王老師是這樣說的也是這樣做的。
學校教學工作匯報材料 篇2
榜樣并不遙遠，先鋒就在身邊，在線上教學期間，香山小學涌現(xiàn)了一批先進的黨員教師，王XX老師便是其中一位。王老師以高度的責任感，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，積極高效地開展線上教學。作為六年級（1）班班主任、語文教師、六年級德育專干，王老師堅持每天直播教學，在直播中勇于實踐創(chuàng)新。
“網(wǎng)格化小組管理”是王老師管理班級的有效方法。班里的學生很多，要面面俱到不太現(xiàn)實。因此，她采用網(wǎng)格化小組管理，每位小組長分管幾個同學，做到不落下一位同學。王老師分小組時深思熟慮，基于對學生的了解，每組中都有優(yōu)、中、弱的學生，形成組內(nèi)幫扶、組間監(jiān)督的運行機制。線上教學期間，大部分學生依舊熱情高漲。
“及時反饋”是王老師對教學的態(tài)度。對于學生的作業(yè)問題，她都會當天及時和家長、學生進行溝通，及時反饋每位孩子的學習情況。
網(wǎng)課期間，王老師還時刻注意學生的心理健康，通過“個別溝通”、“視頻家訪”、“課前游戲”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引導(dǎo)孩子和家長進行良性溝通，疏導(dǎo)家長的情緒，和家長共同探討教育方法。
“線上家長會”上王老師以“感恩相遇，一起努力”、“家長是孩子永不退休的班主任”等為主題，多次表揚家長、孩子，并在班級發(fā)起“共讀一本書”活動，在王老師的不懈努力下，六一班成為一個有向心力的.班集體。
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