摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《在黨校教學(xué)科研工作高質(zhì)量發(fā)展推進會上的講話》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《在黨校教學(xué)科研工作高質(zhì)量發(fā)展推進會上的講話》。
同志們：
黨校是政治機關(guān)，是黨的重要職能部門，同時也是一所政治性極強的特殊學(xué)校。學(xué)校的特點就要求黨校必須把教學(xué)科研工作擺在極為重要的位置來抓。沒有教學(xué)科研高質(zhì)量，黨校的政治性就會大打折扣，為黨育才、為黨獻策就會淪為一句口號。我們要以深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為抓手、為契機、為動力，把學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功與提升教學(xué)科研質(zhì)量緊密結(jié)合起來、一體貫通推進，努力以教學(xué)科研質(zhì)量顯著提升推動黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。下面，我講幾點意見。
一、以最高標準抓好教學(xué)質(zhì)量提升
總的看，我市黨校教學(xué)質(zhì)量是高的，但教學(xué)與實踐遠、教學(xué)規(guī)范不夠、教學(xué)嚴謹不夠的問題不容忽視，要從四個方面下功夫改進提升。
（一）高標準抓好課程體系建設(shè)。要把講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教學(xué)的重中之重，這是頭等大事。截至目前，市委黨校已開發(fā)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)課程129堂，構(gòu)建了“總課程+分課程+特色課程”的課程體系。各縣（市、區(qū)）黨校要對現(xiàn)有教學(xué)專題進行梳理，有針對性地完善，加快形成有思想主線、有地方特色、有理論邏輯的理論教育體系。理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統(tǒng)、黨章黨規(guī)黨紀教育是黨校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，當(dāng)前的考驗是如何常講常新，推動黨員干部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)。再有一點，就是改革發(fā)展穩(wěn)定對干部專業(yè)化能力要求越來越高，黨校教學(xué)課程必須緊緊圍繞黨中央重大決策和省委、市委戰(zhàn)略部署，著力幫助學(xué)員彌補知識缺陷、能力短板、經(jīng)驗弱項。今年市委黨校計劃開發(fā)13堂專業(yè)化能力培訓(xùn)課程，各縣（市、區(qū)）黨校也要下功夫加強專業(yè)化能力培訓(xùn)和課程開發(fā)。
（二）高標準推進教學(xué)比賽和精品課建設(shè)。以賽促教、以評促建，是實踐證明提高教學(xué)質(zhì)量的管用見效方法。這一做法要長期堅持并不斷賦予新內(nèi)涵。堅持以賽促教、以評促建要注意三點：一是比賽主題和參賽專題都要緊扣主業(yè)主課、緊貼黨的理論創(chuàng)新、緊跟學(xué)術(shù)研究和社會實踐。二是對獲得精品課獎的教師，要在職稱評定、年終考核、教學(xué)評獎等方面予以傾斜。市委黨校對接市總工會，把教學(xué)比賽納入全市勞動技能大比武，符合條件的獲獎選手直接授予市五一勞動獎?wù)拢@一做法各縣（市、區(qū)）黨校可參照。三是要多渠道推進獲獎成果轉(zhuǎn)化，包括請獲獎教師介紹經(jīng)驗、分享收獲體會等。要發(fā)揮示范作用，帶動更多教師提升教學(xué)水平。各級黨校都要強化精品課程意識，嚴格執(zhí)行三級備課制度，精益求精、反復(fù)打磨，不斷孵化出一堂又一堂高質(zhì)量課程。
（三）高標準抓好教學(xué)方式創(chuàng)新。現(xiàn)在干部隊伍的思維特點發(fā)生了變化，黨校教學(xué)要多運用講授式、案例式、研討式、體驗式等方式提升教學(xué)水平。今年2月，市委組織部、市委黨校開展了全市黨校系統(tǒng)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”首屆案例教學(xué)競賽，用身邊人講身邊事，學(xué)員身臨其境、感觸很深。最近有不少地方希望爭取市委黨校支持共同開發(fā)實踐案例課程。我們將加大案例式、現(xiàn)場式、研討式等實踐性課程開發(fā)力度，通過實例引導(dǎo)學(xué)員掌握解決問題的“技”和“巧”，悟出解決問題的“論”和“道”。
（四）高標準抓好教學(xué)管理運行機制創(chuàng)新。各級黨校都要建立校委班子成員帶頭下班聽課和調(diào)研指導(dǎo)制度，每個校委成員都要到主體班聽取學(xué)員意見與訴求，了解學(xué)員思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。教學(xué)質(zhì)量評價要堅持排名考核、主體班教學(xué)考核末位調(diào)整和專家評審有機統(tǒng)一，授課情況要與職稱評定、崗位評聘、人才推薦、評先評優(yōu)掛鉤。要對標中央黨校建立學(xué)員“兩帶來”問題綜合梳理和成果轉(zhuǎn)化機制，先把學(xué)員入學(xué)時帶來的干部群眾關(guān)心的熱點問題、希望黨校教師解答的思想理論問題整理歸類，然后針對重點問題設(shè)計教學(xué)計劃、開展答疑與交流研討，再是有針對性地開展研究，通過決策咨詢途徑提出對策建議。
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