摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024教育局局長在全體教師大會上的講話》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024教育局局長在全體教師大會上的講話》。
這么多年以后，我才真正的發(fā)現(xiàn)，教育絕對不是一首詩，沒有那么浪漫；教育也絕對不是一幅畫，沒有那么安靜。我覺得教育應(yīng)該是一片森林，荊棘載途；教育應(yīng)該是一條河，暗流涌動。但是不管怎樣，這片森林我們得進(jìn)去，這條河我們得渡過。我們沒有任何理由推脫，因為這是職責(zé)所在、使命所在、良心所在。
后疫情時代，教育整體面臨的環(huán)境，是復(fù)雜、多元而又充滿很多不確定性的。事實上，我們已經(jīng)真切地感受到了社會的質(zhì)疑、學(xué)生的波動以及家長的焦慮，包括管理層應(yīng)對上的粗疏及滯后。面對這些困難和問題，我們不能回避，唯有的一條路就是直面，我們得持續(xù)的往前走。不管外面的風(fēng)雨多大，我們都有能力和信心應(yīng)對，但讓我最為擔(dān)心、最不踏實的是內(nèi)部的震蕩，這是致命的、顛覆性的。
面對當(dāng)前面臨的形勢，面對肩膀上扛著的責(zé)任，我們要有清晰的認(rèn)知、定位和教育活動、教育管理的基本回歸。我們必須回歸到真正的自己，讓學(xué)校像個學(xué)校，讓老師像個老師，讓學(xué)生像個學(xué)生。核心就是一句話，讓自己成為自己。
蘇格拉底提出了一個命題，就叫“認(rèn)識你自己”。因為只有認(rèn)識了你自己，才能清楚地知道自己的定位，才能清楚地知道自己的職責(zé)、價值和為之努力的方向，我們的職責(zé)和使命是什么？我們的邊界在哪里？只有對自己通過反思、成長，才能真正地認(rèn)清楚自己。只有這樣，我們才有可能應(yīng)對撲面而來的各種各樣的考驗。
關(guān)于今天“讓自己成為自己”這個主題，我想講四個方面的內(nèi)容。
第一個方面，做真實的自己，永葆初心。
我一直在想，這么多年過來，我自己還是自己嗎？自己還是當(dāng)初的那個真實的自己嗎？我們在所謂的成熟的道路上越走越遠(yuǎn)，我們覺得我們長大了，我們學(xué)會了看臉色，學(xué)會了圓滑，學(xué)會了有些事不想說、有些話不想聽、有些事看不見，學(xué)會了遇到有些事繞著走，學(xué)會了明哲保身。但是我發(fā)現(xiàn)，我們離真實的自己越來越遠(yuǎn)。我們從哪里來，要到哪里去，有時候已經(jīng)很模糊了。在座的各位我想都和我一樣，當(dāng)我們剛踏入教育行業(yè)的時候，都是充滿激情的，都是想為人世范的，都是懷著教育的情懷、情感來從事這份職業(yè)的。但是，走了一陣子以后，我們都得想想，你還是當(dāng)初的那個你嗎？你還真實嗎？
黨的二十大報告中提出了“三個務(wù)必”的時代號令，其中第一個就是不忘初心、牢記使命。今天我們在這個地方，包括我在內(nèi)，我想真切地讓每一位同志都想一想，自己的初心是什么。我們長大了，但是我們真的成長了嗎？
關(guān)于成為真實的自己，我想講三個方面的內(nèi)容。
第一點，堅守初心。就教育而言，我覺得我們的初心就是教育常識，就是最樸素的教育規(guī)律。每一名老師在求學(xué)和從教的過程中，都學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)。但是作為一個最本真的、最樸素的教育規(guī)律、教育規(guī)矩、教育常識，今天我們還在堅守嗎？我們都得問問自己。或許，我們?nèi)鄙俚氖菍逃ＷR的維護(hù)，而不是缺失了教育常識。其實，對教育常識的維護(hù)和堅持，就是一個為師者對自己本真的最基本的堅守，就是支撐起一個為師者的尊嚴(yán)和骨架。我們?yōu)槭裁磥?？我們要干什么？我們能干什么？我們到今天改變了多少？這種改變是向上的，還是越來越下拉的，我們都得問問自己。
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