摘要：好筆桿子網小編為你整理了多篇相關的《2024參加“有事好商量”（家庭教育促進法落地）會議上的講話》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網還可以找到更多《2024參加“有事好商量”（家庭教育促進法落地）會議上的講話》。
尊敬的各位領導，各位同仁，各位委員：
大家好！首先感謝教育局領導對我的信任，讓我能夠作為班主任代表在這里發(fā)言。根據局里要求，讓我結合學習調研報告談談自己的感受，以及工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)。
看了*家庭教育促進法的貫徹實施情況，我市全市中小學、村（社區(qū)）家長學校建成率達100％，僅2023年上半年開展家庭教育公益指導服務180多場次，近20000名家長和青少年參與其中，高年級及中學28480人家長參加首批全員輪訓，營造了良好的家庭教育社會氛圍。《1205時光》欄目，已制作69期，點擊量達200萬。全市家庭教育講師280名，充分發(fā)揮了社會力量的補充作用。
在學習調研報告的過程中，我深刻體會到了班主任工作中家庭教育合作的重要性。XX對家庭教育促進法的實施正在穩(wěn)步推進，讓我深受震撼。
昨天晚上，我又再次學習家庭教育促進法，使我進一步認識到家庭教育在培養(yǎng)孩子立德樹人方面發(fā)揮著重要作用，幫助我重新樹立了新的教育觀和人才觀。原先我們乃至全社會認為教育是學校的事情，家長只要配合好學校工作即可，如今家長和老師同樣是教育者，是戰(zhàn)略伙伴的合作關系。家長和老師要多溝通，多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育有機的結合起來，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養(yǎng)孩子的健全人格，它遠比分數更重要。
如果說，作為一名老班主任，在培養(yǎng)孩子健康成長的路上，家校共育方面存在的困難，歸納以下幾點：
一是父母擔任子女“第一任教師”能力參差不齊：有些家長雖然關心孩子的學習，但由于自身文化水平不高，很難理解我們提出的教育建議；部分父母缺乏對自身的“約束”，有的言行大膽，有的放之任之，使一些自身的“不良習氣”在潛移默化中影響到孩子；還有的家長認為學習就該是老師的事，忽略的了家庭教育在整個教育的主導地位，不善于積累和學習，對孩子的問題“一知半解”或“避重就輕”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。
二是親子教育的理念沒有根本形成，父母與子女“互動”不夠。現階段家庭教育中普遍存在的重孩子智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差，自主性差；孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)照管孩子，導致家庭親子關系生疏。
三是學校教育與家庭教育沒有根本達成一致，相互脫節(jié)。當前學校教育和家庭教育雖有交集，但未達成共識，各做各的，使孩子在校學習的理論、知識、道理無法一以貫之地在家庭中得到正確的應用，這種現象的形成主要取決于家長對孩子教育的忽視。
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