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敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我今天和大家分享的題目是：《位置與秩序》。
細(xì)心的老師和同學(xué)們大概都聞到了校園里越來越濃郁的桂花的香味，看到了滿園的丹桂和金桂紛紛盛開。
桂花樹是四季常綠喬木，除了中秋前后，桂花飄香的季節(jié)，大家還有沒有常常關(guān)注過桂花樹呢？我們學(xué)校的公寓門前、濯纓池畔、教學(xué)樓的四周、真三樓北廣場(chǎng)處處都有桂花樹的身影。真三樓北廣場(chǎng)的兩排桂樹，樹形并不高大，她們個(gè)個(gè)清秀端莊、亭亭玉立地長在大家入校時(shí)必經(jīng)的路旁。她們靜靜地生長，熱烈地盛開。從不爭名逐利，從不指責(zé)抱怨。有人圍觀贊嘆時(shí)不忘乎所以，不驕傲忘形；沒有人關(guān)注時(shí)，安靜平和，專心做好自己。春天百花競(jìng)艷時(shí)，她不自卑慚愧；夏天碩果累累時(shí)，她不羨慕失落；她明白自己有自己的花期，有自己的氣場(chǎng)和魅力，有屬于自己的動(dòng)人故事和內(nèi)涵底蘊(yùn)。在中國人的觀念中，桂樹不是以參天大樹、棟梁之才的形象出現(xiàn)，她的花果不是以繁花似錦、碩果累累的形象存在，她以自己獨(dú)特的姿態(tài)存在于這個(gè)世界中，很少有哪一樣花草樹木能夠像桂樹這樣在民族神話傳說中的明月蟾宮中生長，在十四億中國人的精神世界里扎根。
植物比動(dòng)物，特別是比人更為可貴可敬也更為可愛的地方恰恰在于他們的最大短板或者缺點(diǎn)：她們沒有自由奔跑和自主遷徙的能力，不能說話、喊叫或者唱歌。她們能做的似乎只有對(duì)現(xiàn)實(shí)的接受和悅納，靜靜地站立在任何能夠生存、生長的地方。正因?yàn)檫@種對(duì)現(xiàn)實(shí)的接受和悅納，她們沒有像我們當(dāng)代人這般的迷茫而又焦慮。人的一生，技能、財(cái)物甚至是壽命都有限的，但人的人格魅力和精神思想?yún)s可以是無限的。雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿等人，從來都不是因?yàn)橛駱渑R風(fēng)、才高八斗、富可敵國而永垂不朽，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谧约旱膷徫晃恢蒙希瑯銓?shí)低調(diào)，堅(jiān)守付出，內(nèi)心堅(jiān)定而平和的堅(jiān)守，外在持之以恒的無私奉獻(xiàn)。一個(gè)人，唯有超越了自我，能容得下他人，顧念著國家和人民，堅(jiān)定而樂于奉獻(xiàn)自己，他的格局視野和氣魄讓他擺脫了小我的憂愁哀怨，遠(yuǎn)離了個(gè)體生命的孤獨(dú)悲傷。
作為青年學(xué)子，一方面，我們可以被他人昂揚(yáng)拼搏、一往無前的激情狀態(tài)所感染而奮起直追，我們也要虛心地接受師長的鼓動(dòng)和激勵(lì)而勇往直前，但另一方面，我們需要強(qiáng)固自己的思想根基和精神定力，不被他人外物所裹挾，不被物欲私利所誘惑。我們得懂得寸有所長，尺有所短。我們?cè)谑耪呷缢沟纳鼤r(shí)光中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，定位并把握自己，在如山似海的社會(huì)中，要學(xué)會(huì)調(diào)適關(guān)系，調(diào)和自己。
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