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黨校是培訓各級領導干部的主渠道，也是黨的思想理論建設的重要陣地、哲學社會科學研究機構和重要智庫。縣級黨校普遍存在人員少、能力弱、作用發揮不足、影響力小等問題。*市通過資源融合、能力提升、機制創新、塑造品牌，在破解縣級黨校問題中做出有益探索，實現校園面貌一年一變化，履職效能一年一提升，黨校的吸引力、影響力、品牌力逐年提升。
一、黨委重視、資源整合，辦學能力逐年提升
*市把貫徹落實《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》作為黨委政府重要政治任務，市委常委會、市政府常務會每年專題研究，書記市長親自推動，把黨校分類改革作為黨的建設的重要工程。為解決縣級黨校小、弱的問題，*年*月，*市委黨校整體搬遷至新校區，黨校獨立使用面積*平方米，綜合使用面積*畝。整合文體資源，圖書館有館藏圖書*萬冊，校園內有運動場、體育館、酒店等，實現了“六有”目標。*年，*市委黨校又進行內部改造，建成*人大教室*間，*人教室*間，*人教室*間，*人教室*間，教室鋪地板、墻軟裝，教學環境更加舒適。*年建成*余平方米的*黨史館，成為黨員干部教育基地，至今到館參觀學習人員達*萬余人。*年對校園改造升級，增添設施設備。為提高公共資源利用效率，綜合使用的運動場、圖書館等實行黨校培訓期間封閉管理，沒有培訓任務時面向社會公眾開放。為減少經營管理成本，校內酒店委托管理，有培訓任務時封閉管理，沒有任務時對外營業，讓黨校輕裝上陣，專注于主責主業。通過提檔升級，不僅讓黨校具備教學功能，還要讓黨校形象提升，校園環境美麗、舒適，給學員較好的學習環境。
二、聚焦主業、發揮作用，黨校地位逐年提升
突出黨校政治屬性，把黨校辦成培養黨員干部的主陣地、主渠道，聚焦教育培訓、理論建設、科研咨政主責主業，著力解決師資不足、課程不優、調研不深等問題，通過加強隊伍建設、提高管理水平、建立激勵機制等，發揮作用、有為有位，提升地位。
1.加強自身建設，解決能力不足問題
強化黨的建設，改建支部，落實制度，加強政治工作，促思想作風轉變。制定《黨校工作手冊》，完善《教師授課》《財務管理》等*項制度，規范人財物管理，建立獎優罰劣機制，激勵創先爭優。秉持公平公正，堅持嚴管厚愛，凝聚共識，解決各自為政、推諉扯皮等問題。強化能力提升，每兩周集中學習、每季度講課評比、送老師外出培訓，建立組織部、黨校黨建聯建，黨校老師列席市委中心組學習會制度等。為教師提供舞臺，自主培訓教師全員上課；建立黨校老師聯系基層制度，安排教師到抗疫一線、鄉村振興、基層治理一線，讓教師在一線鍛煉，一線有黨校身影。近兩年，補充*名教師，去年提拔*名副科級干部。
2.整合多方資源，解決師資和陣地不足問題
黨校編制少、優秀教師少、教育陣地少問題突出。*建立師資庫，市委市政府所有縣級領導干部、部門鎮（街）一把手和組織部所有同志納入師資庫；行業精英、知名人士等納入師資庫；合作學院及各方面專家納入師資庫，庫內現有*余名兼職教師隊伍。建設教育培訓基地，拓展培訓課堂。打造命名三星堆博物館、向陽鎮改革發展陳列館、高新區產業孵化園等*個黨員干部教育培訓基地；建成連山鎮沙田村、漢州街道馬牧社區等*個現場教學點。
3.聚焦三項職能，解決沒有地位的問題
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