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【例文】塑造態(tài)勢(shì)，重要在于循規(guī)律，能夠站在歷史正確的一邊，站在人類(lèi)進(jìn)步的一邊。“時(shí)異而勢(shì)異，勢(shì)異而理亦異矣。”時(shí)代不同則形勢(shì)不同，形勢(shì)變了，社會(huì)發(fā)展規(guī)律當(dāng)不一樣。勢(shì)，規(guī)律也。塑造態(tài)勢(shì)，只要順應(yīng)浩浩蕩蕩的歷史和時(shí)代潮流，始終與人類(lèi)進(jìn)步潮流同行、與進(jìn)步力量攜手、與進(jìn)步事業(yè)共進(jìn)、與進(jìn)步思想同頻、與進(jìn)步精神同在，這個(gè)“勢(shì)”就有生命力，就勢(shì)如破竹、勢(shì)不可擋。（學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)《提升塑造態(tài)勢(shì)的能力》）
【典故】出自清代王夫之《宋論》卷十五，以哀鳴望瓦全，弗救于亡，而徒為萬(wàn)世羞。時(shí)異而勢(shì)異，勢(shì)異而理亦異。
【釋義】意思是，時(shí)代不同則形勢(shì)不同形勢(shì)不同，社會(huì)發(fā)展規(guī)律當(dāng)不一樣。
【賞析】察勢(shì)者智，馭勢(shì)者贏。“勢(shì)”是一種客觀存在，標(biāo)示著事物發(fā)展的形勢(shì)、態(tài)勢(shì)、趨勢(shì)。身處變動(dòng)不居的時(shí)代環(huán)境，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，無(wú)論是謀劃改革還是推動(dòng)發(fā)展，都離不開(kāi)對(duì)“勢(shì)”的認(rèn)知與把握。善于積勢(shì)蓄勢(shì)謀勢(shì)，就是要敏銳把握“勢(shì)”的發(fā)生發(fā)展的不同階段，積極主動(dòng)作為，或積厚成勢(shì)，或蓄勢(shì)待發(fā)，或謀勢(shì)而動(dòng)，下好先手棋，打好主動(dòng)仗。《莊子》說(shuō)：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”任何新事物的發(fā)端、興起、壯大，都需要一個(gè)過(guò)程。惟有持續(xù)積累，方可積厚成勢(shì)，最終勢(shì)如破竹、不可阻擋。“善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)。”進(jìn)入新時(shí)代，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要重視“勢(shì)”、善用“勢(shì)”，厚積而薄發(fā)，乘勢(shì)而有為。在實(shí)踐中奮力積勢(shì)蓄勢(shì)謀勢(shì)，銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，必將創(chuàng)造更多改革增量、釋放更多改革能量，書(shū)寫(xiě)更加激動(dòng)人心的發(fā)展傳奇。
【用法】主要適用于形勢(shì)報(bào)告類(lèi)、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班講話(huà)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)形勢(shì)變化，教育引導(dǎo)黨員干部要胸懷大局，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，跟上發(fā)展和時(shí)代的步伐。
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