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老師們：
舉辦教師業務培訓班，開展教師校本培訓，是提高教師和教學管理人員素質，建設高素質教師隊伍的重要途徑。這次由教務處牽頭組織的教師校本培訓班的主題是“以‘雙高’建設為引領，全面加強內涵建設，打造技術技能人才培養高地”。圍繞這個主題，我講三點意見。一是準確把握新時代高職教育的新形勢；二是切實理清學院高質量發展的新思路；三是努力續寫學院高質量發展的新篇章。
一、準確把握新時代高職教育的新形勢
1.準確把握新時代高職教育的新地位。近年來，國家頒布了新的《職業教育法》，相繼出臺了《國家職業教育改革實施方案》《關于現代職業教育高質量發展的意見》等一系列推動職業教育發展的政策文件，為職業教育改革發展指明了方向。一是突出了職業教育的戰略地位。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置。二是強調了職業教育辦學模式的轉變。高職教育要由規模擴張向提高質量轉變，要由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，要全面提升職業教育現代化水平。三是明確了職業教育根本任務。高職教育要對接科技發展趨勢，對接建設現代化經濟體系和有中國特色的現代職業教育體系，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力，努力培養高素質勞動者和技術技能人才。
2.科學把握新時代高職教育的新使命。當今時代，高職教育作為經濟社會發展的重要基礎，必須肩負起服務鄉村振興、建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。一是為產業轉型升級提供堅實的人才支撐。新一輪科技革命和產業變革，大數據、物聯網、區塊鏈和人工智能等技術孕育興起，不斷催生產業的新業態、新模式，迫切需要高職教育培養更多的知識型、復合型、創新型技術技能人才。二是為經濟結構調整提供有力的技術支持。我國經濟已進入高質量發展階段，轉變發展方式，優化經濟結構，轉變增長動力，加快建設現代化經濟體系，迫切需要高職院校參與聯合攻關和協同創新，突破技術瓶頸，增強創新能力。三是為經濟社會發展提供更多的社會服務，受新冠疫情沖擊，國外經濟嚴重衰退，國內經濟下行壓力增大，迫切需要擴大優質資源供給，滿足經濟社會發展和人民群眾對優質多層多樣的職業教育的需求。
3.正確認識新時代高職教育的新定位。面對*“三高四新”戰略、“創新引領、開放崛起”戰略的實施，以及*“省域副中心城市”建設的推進，地方高職院校要主動對接，進一步明晰新的定位。一是要辦好現代化的高職教育。加快建設*和*現代產業體系，必須有現代化的高職教育做支撐，這就要求高職教育體系更加完善、類型特色更加鮮明、產教融合更加緊密、培養模式更加先進、服務能力更加凸顯。二是要辦好高質量的高職教育。高職院校要真正實現由規模擴張型摶向高質量發展。三是要辦好靈活開放的高職教育。高職院校不但要辦好學歷教育，而且要拓寬視野，開放辦學，實現學歷教育與社會培訓教育并舉，學校教育與社區教育并重，為城鄉社區人員、鄉村干部、退伍軍人、企業在職人員、農民工等不同群體提供多種入學和培訓方式，致力提升不同社會群體就業創業能力。
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