摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024關(guān)于基層開(kāi)展全民閱讀工作的調(diào)研報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024關(guān)于基層開(kāi)展全民閱讀工作的調(diào)研報(bào)告》。
近年來(lái)，隨著國(guó)家加大對(duì)全民閱讀工作的宣傳引導(dǎo)，各級(jí)黨委政府高度重視此項(xiàng)工作，投入了大量人力物力財(cái)力推動(dòng)全民閱讀工作，開(kāi)展了形式多樣的全民閱讀活動(dòng)，收到了很大成效，閱讀氛圍進(jìn)一步濃厚、閱讀體量逐步提高、群眾參與度穩(wěn)步擴(kuò)大，閱讀質(zhì)量逐年提升，為書(shū)香中國(guó)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
**市委宣傳部積極踐行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全民閱讀工作的重要指示要求，以市委第十四次黨代會(huì)提出的“開(kāi)展全民閱讀、建設(shè)書(shū)香**”為己任，按照全民閱讀年度重點(diǎn)工作部署，結(jié)合全市宣傳思想戰(zhàn)線“四大”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，心懷“建設(shè)書(shū)香**·共筑精神高地”奮斗目標(biāo)，赴**市、**縣、**縣部分縣市鄉(xiāng)村開(kāi)展全民閱讀“七進(jìn)”活動(dòng)調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)，組織讀書(shū)分享會(huì)開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)實(shí)施全民閱讀推廣站點(diǎn)建設(shè)等一系列有實(shí)招、見(jiàn)成效的全民閱讀活動(dòng)，為推進(jìn)全市全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，對(duì)基層全民閱讀工作有了一些思考和認(rèn)識(shí)。
一、基本情況
此次調(diào)研緊緊圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記致首屆全民閱讀大會(huì)賀信精神和市委第十四次黨代會(huì)提出的“開(kāi)展全民閱讀、建設(shè)書(shū)香**”總體要求展開(kāi)，以全民閱讀“七進(jìn)”為抓手，重點(diǎn)調(diào)研全市基層開(kāi)展全民閱讀工作的基礎(chǔ)條件、人員結(jié)構(gòu)、活動(dòng)規(guī)模、質(zhì)量效果。在全市兩市六縣中，**市和**市作為全市人口最多，閱讀資源稟賦最富集的城市，閱讀活動(dòng)場(chǎng)次多、形式多樣、質(zhì)量和效果相對(duì)突出，其他各縣因地域覆蓋范圍廣、人員分布相對(duì)分散、文化知識(shí)結(jié)構(gòu)性矛盾和觀念轉(zhuǎn)變遲緩等因素，全民閱讀整體質(zhì)量不高。同時(shí)，由于優(yōu)質(zhì)讀物的供給不夠精準(zhǔn)，閱讀資源、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)參差不齊等因素，各市縣閱讀活動(dòng)存在形式單一、群眾參與度不高、資源利用率不高等情況。
二、主要問(wèn)題
（一）體制機(jī)制不夠健全。參照市全民閱讀工作機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置要求，各市縣在全民閱讀工作操作層面還有一定距離。宣傳部門(mén)人員較少，缺乏專(zhuān)職人員主導(dǎo)全民閱讀工作，基本由辦公室或宣傳科人員兼職，力量比較薄弱，縣鄉(xiāng)村宣傳部門(mén)人員更少。
（二）閱讀資源配置不均。在市縣層面，閱讀場(chǎng)館設(shè)置主要集中在圖書(shū)館，有少量直屬機(jī)關(guān)單位配置有圖書(shū)閱覽室，但館藏圖書(shū)不夠。縣鄉(xiāng)村各級(jí)閱讀站點(diǎn)通過(guò)新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）和公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)配有圖書(shū)室，但基礎(chǔ)設(shè)施如書(shū)架、閱讀桌椅等相對(duì)較少，藏書(shū)量更少。偏重于硬件供給的覆蓋面，軟件的承載力不強(qiáng)，如圖書(shū)管理不夠規(guī)范，服務(wù)單一僵化，閱讀效能發(fā)揮還不夠充分。
（三）閱讀活動(dòng)質(zhì)量不高。在人口相對(duì)集中的市縣，由于全民閱讀缺乏專(zhuān)項(xiàng)資金扶持，閱讀資源供量不足，人均讀物占有份額不能滿足讀者需求，閱讀活動(dòng)缺乏應(yīng)有的養(yǎng)料。在人口分散區(qū)域，尤其是村一級(jí)，圖書(shū)資源相對(duì)富集，但因空間距離限制、閱讀人群文字水平有限和閱讀資源利用率不高等因素，導(dǎo)致全民閱讀活動(dòng)質(zhì)量大大降低。
（四）創(chuàng)新示范引領(lǐng)不足。各市縣在閱讀模式創(chuàng)建方面缺乏新意，多層次、多渠道、多樣化的閱讀活動(dòng)相對(duì)缺乏，對(duì)人民群眾的吸引力不強(qiáng)，活動(dòng)沒(méi)有形成規(guī)模效益，領(lǐng)讀人資源更是匱乏，對(duì)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)缺乏全局觀念和先進(jìn)的組織理念，閱讀活動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)水平有限，手段方法比較單一，工作成效不明顯，縱向的制度安排和橫向的分工協(xié)作之間缺乏應(yīng)有的黏性。
三、改進(jìn)措施
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