摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高校書記在加強(qiáng)思想政治工作座談會上的發(fā)言提綱》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《高校書記在加強(qiáng)思想政治工作座談會上的發(fā)言提綱》。
加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治工作。他指出，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。他還指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。習(xí)近平總書記的一系列重要論述為我們做好高校思想政治工作指明了方向，提供了根本遵循。學(xué)院黨委自覺堅持以新思想為指引，傳承紅色基因、筑牢信仰根基，抓住落實立德樹人根本任務(wù)，以新時代思想政治工作的創(chuàng)新推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
一、把握理論武裝“新”使命，抓住思想政治工作生命線。
理論武裝是最強(qiáng)大的武裝，是確保黨堅強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，人在精神上就會缺“鈣”，就會得“軟骨病”。新時代，必須創(chuàng)新探索理論武裝的規(guī)律和方法。充分認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義，系統(tǒng)闡發(fā)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)、理論品格和科學(xué)體系，更好實現(xiàn)從理念到實效、從提出問題到解決問題的行動轉(zhuǎn)變。新時代，學(xué)院黨委始終抓住立德樹人這一高校的根本任務(wù)，始終堅守為黨育人、為國育人的立場不能改。堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)和育人方向，牢牢把握思想政治工作這一學(xué)校各項工作的生命線，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確保人才培養(yǎng)工作方向的正確性，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
學(xué)院黨委始終將理論武裝貫穿管黨治黨、辦學(xué)治校全過程和各環(huán)節(jié)。嚴(yán)格落實“第一議題”制度，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，加強(qiáng)研究闡釋、深化育人育才，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落到工作實處。開展巡學(xué)旁聽，用制度建設(shè)強(qiáng)化督學(xué)促學(xué)，推進(jìn)中心組學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，更好發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的示范帶動作用。學(xué)校堅持把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化擺到突出位置，創(chuàng)新特色亮點工作，深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實。完善組織機(jī)構(gòu)、方案設(shè)計、制度機(jī)制，校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子以理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、讀書班、“第一議題”等形式跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神。建立校級督導(dǎo)制度，校黨委班子成員全體參與督導(dǎo)指導(dǎo)，在全校上下營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
二、構(gòu)建課程思政“新”模式，把握思想政治工作主渠道。
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道。我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要論述，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造和素養(yǎng)提升“四位一體”，全力推進(jìn)課程思政建設(shè)，形成全方位協(xié)同育人效應(yīng)。有效構(gòu)建課程思政頂層設(shè)計。加快構(gòu)建學(xué)科教學(xué)體系，提升思想政治理論課親和力和針對性，滿足學(xué)生成長成才需求。按照“八個相統(tǒng)一”要求，扎實推進(jìn)思想政治理論課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，推動思想政治理論課教學(xué)改革建設(shè)。各專業(yè)課程“守好一段渠、種好責(zé)任田”，積極構(gòu)建課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同育人的“大思政”格局。科學(xué)設(shè)計課程思政教學(xué)體系。創(chuàng)建“理念為先、典型示范、以點帶面、整體推進(jìn)”的課程思政工作思路，圍繞課程的“知識”“能力”“素養(yǎng)”三要素，構(gòu)建以思政課程為核心，以通識系列課程、綜合素養(yǎng)課程、哲學(xué)社會科學(xué)課程為支撐，以專業(yè)課程為輻射的課程體系，形成從思政課程到課程思政的“圈層效應(yīng)”，構(gòu)建各類課程同向同行、互為支撐和補(bǔ)充的育人格局。
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