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各位老師，大家好！
今天是我到任后的第一次全體教師會(huì)議。組織安排我回第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，我感情上比較復(fù)雜。我用了一個(gè)字是“回”，“回來(lái)”的“回”。是因?yàn)?0年前的1992年7月，中師畢業(yè)的我在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)踏上了工作崗位。2005年3月離開(kāi)二小去了*，在二小工作了13年（期間曾經(jīng)借調(diào)到局里工作兩年）。可以這樣說(shuō)，是以……兩位老校長(zhǎng)為代表的老一代二小人培養(yǎng)了我，讓我從一名18歲的青澀青年，成長(zhǎng)為一名合格的班主任、語(yǔ)文教師，成長(zhǎng)為教導(dǎo)副主任、主任。老校長(zhǎng)為了歷練我，讓我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)兼組長(zhǎng)，讓我教語(yǔ)文，教數(shù)學(xué)，努力做到業(yè)務(wù)上盡量樣樣精通。我感恩……等老領(lǐng)導(dǎo)像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心我、幫扶我、指導(dǎo)我。我感恩老一代二小人，……等等，在我初登講臺(tái)的日子里，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傾囊相授，讓我盡快成長(zhǎng)。我感恩……等一大批年歲相仿，工作中互相幫助，互相提攜，共同成長(zhǎng)的年輕人，曾與他們搭檔管理班級(jí)，在共同的教研組切磋教學(xué)。我感恩第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所年輕的學(xué)校，是她孕育了我，培養(yǎng)了我，讓我在以后的征程上，步伐更堅(jiān)實(shí)，走得更穩(wěn)健。
2005年3月，組織安排我到*實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，我有幸在*校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下工作。*的博學(xué)、好學(xué)、工作爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，*副校長(zhǎng)待人的熱情、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的忠誠(chéng)、忘我工作的精神，都深深地影響了我。在*實(shí)驗(yàn)小學(xué)我也做到了忘我地工作，多年任副校長(zhǎng)兼管語(yǔ)文教學(xué)，在經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)、作業(yè)改革、學(xué)生閱讀等方面做了有益的工作。擔(dān)任校長(zhǎng)后，在傳承“幸福教育”理念，明確培養(yǎng)“*新兒童”目標(biāo)，打造“星火黨建”品牌，傳承完善“星火德育”體系，建設(shè)“學(xué)思課堂”等方面進(jìn)行了有益探索。不斷改進(jìn)完善教師評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教師工作積極性，收到較好成效。在*工作17年，我的青壯年的美好時(shí)光與*實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊相連在一起。
“憶往昔崢嶸歲月稠”，我非常榮幸，30年的教育生涯，我在兩所*最優(yōu)秀的小學(xué)工作，在兩所優(yōu)秀的學(xué)校里成長(zhǎng)、進(jìn)步。對(duì)這兩所學(xué)校我有著同樣的深厚情感。
這次，組織安排我回二小工作，我有復(fù)雜的心理體驗(yàn)，有對(duì)*的不舍，也有再次回歸二小的喜悅。是組織給我機(jī)會(huì)，讓我再一次與二小所有教師同呼吸、共命運(yùn)，讓我再一次與二小的兄弟姐妹們榮辱與共，共同奮進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
二小有優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，……兩位老校長(zhǎng)為代表的老二小人對(duì)學(xué)校發(fā)展有開(kāi)拓之功。*校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家研究“參與教育”，十年的引領(lǐng)經(jīng)營(yíng)，讓二小贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)。……校長(zhǎng)承前啟后，學(xué)校各項(xiàng)工作保持了區(qū)域內(nèi)的領(lǐng)先地位。……校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)我們完成校舍搬遷，規(guī)范管理，不斷開(kāi)拓，進(jìn)一步營(yíng)造了學(xué)校良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。近年來(lái)，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在……校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，一校兩區(qū)，構(gòu)建起“和潤(rùn)教育”體系，引導(dǎo)大家樹(shù)立起“讓每一個(gè)生命在‘和’文化的潤(rùn)澤中美麗舒展”的師生觀，營(yíng)造起符合師生成長(zhǎng)的校園文化氛圍。在以后的日子里，我們會(huì)不斷地繼續(xù)豐盈它，完善它，以此帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。
教育品牌的打造，在于教育者在打造學(xué)校特色的過(guò)程中探索教育教學(xué)規(guī)律，所以，學(xué)校會(huì)有個(gè)性，也會(huì)有共性，教育有個(gè)性，也有共性。探求教育規(guī)律是所有教育者的共同追求，而規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。正像武林中會(huì)分門派一樣，但他們都追求如何強(qiáng)身健體如何戰(zhàn)勝對(duì)手，只是從不同的角度、不同的方向進(jìn)行不同的探究罷了。我所說(shuō)的意思是，回二小，我會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，來(lái)繼承二小的文化，來(lái)研究它、融入它，也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)豐富它、完善它、改進(jìn)它。
習(xí)近平總書(shū)記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。作為教育工作者，二小的所有領(lǐng)導(dǎo)和教師，必須常常思考教育的根本任務(wù)，教育的根本目標(biāo)，一切工作圍繞對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有利，對(duì)教師的成長(zhǎng)進(jìn)步有利，來(lái)安排，來(lái)開(kāi)展。凡是對(duì)學(xué)生、教師成長(zhǎng)有利的工作，再辛苦，再麻煩，也要下力氣做好。
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