摘要：好筆桿子網小編為你整理了多篇相關的《“通”而“不同” 各美其美 ——如何正確對待材料通稿》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網還可以找到更多《“通”而“不同” 各美其美 ——如何正確對待材料通稿》。
作者：成文
最近一段時間以來，從中央到地方，深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神成為熱潮。我從新華網“學習貫徹黨的十九屆五中全會精神”專欄中看到，中央宣講團先后在重慶高校、寧夏、湖北高校、山東、廣西、教育系統、湖南、上海高校等開展了宣講。非常難得的是，同樣是五中全會精神的宣講，每一篇新聞報道都有所不同，每一場宣講報告的角度、內容也有所不同。
眾所周知，中央全會精神的宣傳宣講是政治任務，不僅有嚴明的政治紀律、宣傳紀律，還有統一的宣傳口徑、宣講要求。在“嚴明”和“統一”的前提下，適應于對象化、分眾化的要求，使全會精神宣傳接地氣、有生氣、聚人氣，確實是一件很不容易的事情，這與公文寫作“帶著鐐銬跳舞”的特點非常相似。我相信，全會精神的宣講一定有通稿。宣講團成員能夠在遵循通稿的基礎上認真備課，準備出“通”而“不同”的講稿，這值得點贊，也為我們寫材料的同志作出了示范。
不知道從什么時候起，準備材料通稿成了一種工作慣例，新聞報道有通稿，集中宣講有通稿，調研訪談也有通稿。對通稿，我們要辯證地看，如同一枚硬幣的兩面，有利也有弊。通稿的好處，主要是通過統一事實、統一立場、統一說法，避免出現主體事實或宣傳口徑、宣傳導向上的偏差，同時也是主動服務的體現。通稿的弊端，一個在于養懶漢，至少有可能助長用戶的惰性、依賴性；一個在于呈現方式單一，缺乏特色和針對性，傳播力不強。如果通稿本身有局限、有缺陷甚至失真失實，就有可能會誤導用戶，導致以訛傳訛的多米諾骨牌效應。
因此，我們既不能簡單排斥通稿，又不能一味依賴通稿。對涉事主體（比如新聞發布方、宣講組織方、活動主辦方或事件關聯方等）提供的通稿，在經過必要的核驗、保持自身獨立判斷的基礎上，可以作為素材稿或參考資料使用；對權威機構提供的通稿，應當作為重要依據，但不應照搬照用，而要根據文稿用途，在保證應有內容不缺、重大問題口徑統一的基礎上，適應自身風格，考慮受眾特點和關注點，對具體內容進行選擇和提取，對表達方式進行必要的個性化、針對性改造，把“千篇一律”的通稿用“千姿百態”的形式呈現出來，用受眾聽得懂、愿意聽的“共同語言”表達出來。
前段時間，根據單位的統一安排，我到重慶、湖北兩個省市的4所重點高校開展了定向選調生招錄工作宣講。按照“依于通稿但不陷入通稿”的原則，我一路走一路對宣講稿進行加工和完善，到最后，宣講稿的框架和大小標題都與通稿不一樣了。這樣做，盡管給自己帶來了不少“麻煩”，但從宣講效果來說，肯定要比使用通稿好得多。
我對通稿所作的加工，主要有3個方面：
…… 此處隱藏6574字，全部文檔請下載后查看。喜歡就下載吧 ……
