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屈指一算，竟加入寫材料隊(duì)伍十年有余。當(dāng)年畢業(yè)考上省委組織部選調(diào)生，第一堂受訓(xùn)課就是時(shí)任省委秘書長(zhǎng)面賜筆桿子心得，算是材料啟蒙。后來(lái)在基層組織部門調(diào)研科工作，科長(zhǎng)苦口婆心循循善誘，算是沉浸式教育。沒想到，打那開始，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，始終與材料有緣。
通常意義上的“材料”是文章的重要一分子，屬于應(yīng)用文體，主要指領(lǐng)導(dǎo)講話、工作報(bào)告等。一說(shuō)是單位里寫材料的，大家都心領(lǐng)神會(huì)。好的材料就是好的文章。那么，怎樣的材料才是吸引人的呢？
吸引人的材料，在于精練、明快的文風(fēng)
或許是受父親的影響，我從小喜歡陽(yáng)剛磅礴的文章，擲地有聲，清清楚楚。從司馬遷到韓愈、蘇東坡、柳宗元、范仲淹，到梁?jiǎn)⒊俚矫珴蓶|都是雄壯文風(fēng)一脈。
尤其喜歡梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，那是在高中課本里，年少時(shí)捧起新課本，無(wú)意翻到此頁(yè)，大聲誦讀，不禁淚流滿面。
后來(lái)工作中，看到《人民日?qǐng)?bào)》任仲平的社論，亦是心潮澎湃，“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。”這是援引毛澤東同志《星星之火，可以燎原》中的文字。
吸引人的材料，在于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?span lang="EN-US">
是什么、為什么、下一步做什么，扎扎實(shí)實(shí)寫透徹寫清楚。形象些說(shuō)就是我是誰(shuí)、我從哪里來(lái)、要到哪里去的命題。搞清楚要說(shuō)的是什么才能把邏輯寫清楚。
從機(jī)關(guān)到銀行工作后，陰差陽(yáng)錯(cuò)開始重新寫材料。銀行的材料以業(yè)務(wù)為內(nèi)核，有幸在一個(gè)扎實(shí)友好的團(tuán)隊(duì)，從找錯(cuò)字開始到編簡(jiǎn)報(bào)，梳理業(yè)務(wù)邏輯，打牢了基本功。恰似武林的練功路子，始于挑水搬磚，十年才修得寫報(bào)告。后來(lái)有幸到繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，得高手指點(diǎn)，這是淵源，也是幸運(yùn)。
無(wú)論怎么寫，業(yè)務(wù)的邏輯和亮點(diǎn)必須清楚，這是基本。于是重新潛心學(xué)習(xí)。材料只有在吃透自己所論的問題，又在知識(shí)、語(yǔ)言、方法上綽綽有余，才能笑談道理、舉重若輕，深入淺出、又真又美。
吸引人的材料，在于高大的格局
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