摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《黨組班子成員民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《黨組班子成員民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料》。
根據(jù)《關(guān)于做好2022年度黨委領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部民主生活會(huì)有關(guān)工作的通知》的要求，會(huì)前，本人原原本本學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告和《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在大會(huì)上的系列重要講話等內(nèi)容，認(rèn)真研讀了警示教育材料，與班子成員之間都開展了談心談話，互相虛心聽取意見建議，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照文件要求，緊扣思想、工作和生活實(shí)際，對(duì)照六個(gè)方面問題，認(rèn)真檢視查擺自身存在的突出問題，深入剖析問題產(chǎn)生的根源，進(jìn)一步明晰了今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)對(duì)照檢查報(bào)告如下：
一、存在問題
（一）在帶頭深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“ 四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面。
一是在科學(xué)認(rèn)知和把握“兩個(gè)確立”上有差距。未能完全從“兩個(gè)確立”是引領(lǐng)黨和人民在前進(jìn)道路上應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的政治法寶，是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際復(fù)雜局勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的制勝法寶，這兩個(gè)高度上科學(xué)認(rèn)知和宏觀把握“兩個(gè)確立”的決定性意義，有時(shí)把學(xué)習(xí)和體悟的重點(diǎn)聚焦在文字和思想認(rèn)識(shí)層面上，沒有全面地將“兩個(gè)確立”放到統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”的時(shí)代背景與根本要求的大形勢(shì)下進(jìn)行把握和考量，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)越嚴(yán)峻，使命任務(wù)越艱巨，就越需要領(lǐng)導(dǎo)核心掌舵領(lǐng)航，越需要科學(xué)理論指引方向的重要意義體悟不夠深刻，使自己在把“兩個(gè)確立”內(nèi)化為政治信仰、自覺追求、行動(dòng)綱領(lǐng)時(shí)，沒有實(shí)現(xiàn)“快人一拍” 和“事半功倍”。
二是政治站位不夠高。有時(shí)想問題、作決策、辦事情，缺少思想認(rèn)識(shí)上的格局和高度，對(duì)黨所關(guān)心的、黨所強(qiáng)調(diào)的，對(duì)定國(guó)安邦的重大原則、重大立場(chǎng)、重大利益，缺少密切的關(guān)注和深入的思考，不善于從大局、長(zhǎng)遠(yuǎn)、戰(zhàn)略上抓形勢(shì)，看問題，沒能時(shí)時(shí)處處事事同黨的基本理論、基本路線、基本方略對(duì)標(biāo)對(duì)表，政治自覺上還存在短板。個(gè)別分管干部干部政治站位低、政治視野窄，政治洞察力、分析力和判斷力不強(qiáng)，不能對(duì)本區(qū)域本部門出現(xiàn)的重大矛盾問題及其發(fā)展趨勢(shì)加以正確判斷，不善于從一般事務(wù)中發(fā)現(xiàn)政治問題、從傾向性苗頭性問題中發(fā)現(xiàn)政治端倪、從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾關(guān)系中把握政治邏輯，以致一些工作后續(xù)處置陷入被動(dòng)。
三是正確黨史觀樹立的不牢。對(duì)黨史觀的認(rèn)識(shí)，僅局限在能夠正確看待百年黨史的基本觀點(diǎn)、基本原則和基本方法上，與習(xí)近平總書記對(duì)正確黨史觀的重要要求相比，在戰(zhàn)略高度、歷史深度和全局角度上把握的不夠到位。比如，對(duì)黨史的學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)多，在實(shí)際工作中，運(yùn)用、貫徹、落實(shí)少，未真正把黨史學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為服務(wù)保障工作的實(shí)際成果，特別是在疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期、辦文辦會(huì)任務(wù)繁重的情況下，遇到難啃的“硬骨頭”時(shí)，從黨史中找經(jīng)驗(yàn)、尋對(duì)策還不夠，發(fā)揮黨史的“教科書”“營(yíng)養(yǎng)劑”作用不充分。
（二）在帶頭用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂方面。
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