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我市地處****，駐軍部隊(duì)較多,素有“兵城”之稱，年均安置轉(zhuǎn)業(yè)軍官***余名、政府安排工作退役士兵***余名，軍休人員**余名，是名副其實(shí)的安置大市。
面對(duì)艱巨的安置任務(wù)，如何把退役軍人安置好、使用好，發(fā)揮人才優(yōu)勢？如何把軍休人員保障好、服務(wù)好，提升獲得感滿意度？對(duì)此，市退役軍人事務(wù)局一直在謀劃、在使招。
“隨退隨審、即交即接”
退役軍人事務(wù)部門組建后，面臨的“一號(hào)工程”便是接收安置滯留多年的軍隊(duì)離休退休干部。局黨組對(duì)安置部門提出了“部隊(duì)交得出，地方接得下”的工作要求。****年**月**日，市軍休二中心收到了某部隊(duì)“情系部隊(duì)、服務(wù)軍休”的錦旗。原來，該部一名干部因檔案材料、待遇保障等方面顧慮，一直不肯配合部隊(duì)移交地方，退休后滯留部隊(duì)**多年。安置部門得知后，主動(dòng)上門，講解政策，針對(duì)干部的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的接收方案，逐漸解開了他內(nèi)心的疙瘩，讓他愉快地在移交安置確認(rèn)書上簽了名。
在我市各級(jí)軍休管理服務(wù)部門，“情系部隊(duì)、服務(wù)軍休”并不只是一句掛在墻上的標(biāo)語，更是踏踏實(shí)實(shí)解決好軍休人員在醫(yī)療、住房等方面實(shí)際困難的具體行動(dòng)。
原解放軍總醫(yī)院****年轉(zhuǎn)業(yè)軍官**，**醫(yī)科大學(xué)博士研究生畢業(yè)，曾在**大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后工作站從事科研工作，是國內(nèi)業(yè)界知名人才。**大學(xué)附屬醫(yī)院向其發(fā)出工作邀請(qǐng)，雙方達(dá)成初步意愿。但根據(jù)轉(zhuǎn)業(yè)政策，**不具備進(jìn)**安置的一般條件。安置部門得知后，主動(dòng)請(qǐng)示部、省兩級(jí)移交安置部門，希望把**作為特殊人才跨省接收安置。由于安置程序復(fù)雜、周期較長，安置部門一方面不斷協(xié)調(diào)上級(jí)部門加快批復(fù)進(jìn)度，一方面采取“先上班后接檔再報(bào)到”的創(chuàng)新方式，圓滿解決問題。
“空窗期”其實(shí)不“空”
退役軍人離開部隊(duì)后，到地方安排工作前的待安置期，有的出去走走，有的陪伴家人，也有的學(xué)習(xí)充電，這期間他們時(shí)間充裕，身心放松，大家戲稱為“空窗期”。但在**，安置部門為他們準(zhǔn)備了滿滿的“干貨”。
為幫助退役軍人更好地實(shí)現(xiàn)工作轉(zhuǎn)型、事業(yè)轉(zhuǎn)型和人生轉(zhuǎn)型，系好轉(zhuǎn)業(yè)安置的“第一粒扣子”，每年的待安置期，安置部門都會(huì)聯(lián)合部隊(duì)舉辦前移培訓(xùn)。
針對(duì)退役軍人特點(diǎn)，安置部門精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，圍繞時(shí)政、保密、法紀(jì)、社情和安置政策等，邀請(qǐng)軍地有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行授課。此外，還邀請(qǐng)往年安置的優(yōu)秀退役軍人現(xiàn)身說法，分享心得。
****年退役士兵**在參加培訓(xùn)后說：“筆試好成績不是天天群里侃大山就能侃出來的，安置路上沒有坐享其成的康莊大道，軍考途中也沒有不勞而獲的詩和遠(yuǎn)方。”
做好屬地常態(tài)化教育管理
退役軍人到地方報(bào)到后，各級(jí)安置部門指定專人做好他們的“輔導(dǎo)員”，有針對(duì)性地開展日常思想教育。通過主題黨日活動(dòng)、提供實(shí)踐鍛煉平臺(tái)等形式，幫助退役軍人更快適應(yīng)和融入地方。
在電影《長津湖》熱映期間，市退役軍人事務(wù)局邀請(qǐng)部分退役士兵共同觀影，并現(xiàn)場傾聽抗美援朝老兵講當(dāng)年的戰(zhàn)斗故事。“看完后感觸特別深，讓人熱血沸騰，心情也久久不能平靜。從部隊(duì)到地方后，我仍會(huì)發(fā)揚(yáng)軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，踐行為人民服務(wù)的宗旨。”退役軍士**到地方報(bào)到后，加入了“甬尚老兵”志愿服務(wù)隊(duì)，在觀影當(dāng)天來到現(xiàn)場，既是維護(hù)秩序的志愿者，也是現(xiàn)場觀眾。
除了做好日常思想教育工作，安置部門還通過專門的微信群進(jìn)行安置事項(xiàng)通知、相關(guān)結(jié)果公示、答疑解惑等常態(tài)化服務(wù)管理。
運(yùn)用自媒體開展啟發(fā)式教育
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