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家庭教育作為學校教育和社會教育的基礎，是教育的重要內容之一，在未成年人成長過程中發揮著重要作用。習近平總書記曾經多次談到要注重家庭、注重家教、注重家風。近年來，國家也實施了一系列有關家庭文明建設的政策，頒布實行《中華人民共和國家庭教育促進法》，制定《家庭教育、家庭家教家風建設實施意見》《家庭教育工作的五年規劃》《家長家庭教育基本行為規范》等一系列重要文件，將家庭教育由傳統的“家事”上升為新時代的重要“國事”。因此，認真研究家庭教育的新情況、新問題，協調家庭教育、學校教育和社會教育，建立健全家校社協同育人機制勢在必行。
**區一直以來高度重視家庭教育在兒童青少年成長過程中不可替代的作用。持續推進家庭教育工作，制定了《**市**區中小學校家校共育三年行動計劃》，形成了“以課題研究為引領、以課程培訓為基礎、以專職及志愿者隊伍為運作實體、以家校社協同育人活動創新為載體的**家庭教育區域模式”。開設了“**家長學?！毕盗姓n程，借助**教育信息化的特色優勢，通過線上線下融合方式為廣大家長持續提供全方位、全鏈條、全要素、寬視野的家教支持和服務，產生了非常良好的社會影響和教育效果。近年來，敬德書院在研究、傳播、弘揚傳統家風家訓方面也積累了很多實踐經驗，相繼舉辦了“儒家文化與家風家訓”“家風家訓與立德樹人”主題論壇，今天又在這里進一步圍繞“中華傳統文化與現代家庭教育”這一主題展開探討。
新學期，**區在校學生已經達到四十萬，占到全市在校學生數量的近五分之一，且**家長對教育的期望值特別高，導致我們面臨的家庭教育情況尤其復雜。圍繞孩子的生命成長、品德形成、學業進步產生了親子矛盾、家庭沖突和家校溝通不暢等問題，甚至危機事件也時有發生，以上這些情況不容樂觀。為此，我們要著力于更科學、更合理、更有效地推進家庭教育的普及，探索家校共育的有效路徑，建立起長效機制，綿綿用力、久久為功。在此，提出幾點期待和建議：
第一，推動家庭教育、建設家校共育機制要堅持黨的全面領導。要將習近平總書記關于注重家庭家教家風建設重要論述作為學習的重要內容，增強所有干部和教師對這項工作的思想自覺和行動自覺，形成黨政齊抓共管、各部門履職盡責、家、校、社共同參與的工作機制，創造持久、良好的家教氛圍。
第二，推動家庭教育、建設家校共育機制要以立德樹人為根本遵循。“立德樹人”是教育之本，是家庭教育、學校教育、社會教育共同的目標。學校要充分發揮教育的主陣地作用，做到不越位、不缺位，主動組織引導、服務家長、推進家庭教育，與家長在教育目標、教育方向上達成一致。明晰家校責任邊界，尊重和凸顯家長在家庭育人中的主體功能，做好家庭教育的輔助線與家長共享家庭教育的研究成果和教育資源。
第三，依托區域家長學校建設，系統推進學校家庭教育工作。學校要積極開展家庭教育工作在課題研究、培訓管理、資源拓展等方面的系統化、深入性和精細化工作，創新學校家庭教育的內容、形式、策略和途徑，激發家庭教育活力，切實提升學校家庭教育質量，促進學生身心健康發展。
第四，借助科研與專家力量，引領家庭教育專業化發展。**區將進一步支持家庭教育相關課程的研究和建設，引導和支持干部教師參與家庭教育專業課程的學習，在專家學者與科研力量的支持下，把握科學的家庭教育傳播理念和方向，采取合理的方式與途徑，有效開展工作。
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